チケット購入
メンバーシップ
Language
鑑賞学習実践例
- home
- エデュケーション 先生のためのプログラム
- 鑑賞学習実践例 小学生向け実践例
- クレー気分で ～《蛾のおどり》からグラデーションを～
クレー気分で ～《蛾のおどり》からグラデーションを～
- 対象学年
- 小５
- 対象作品
- パウル・クレー 蛾の踊り １９２３年
- ねらい
- グラデーションに挑戦！
- 指導の構成（流れ）
- 学校 １時間 鑑賞 １時間 表現 美術館１時間 鑑賞
- 準備教材
- 紙、絵の具
- 学校名
- 尾張旭市立東栄小学校
- 教諭名（実施年度）
- 岡島叔子（2005年度）
実践のねらい
愛知県美術館所蔵のクレー「蛾の踊り」を見て話し合い、題名を考えたり物語を考えたりすることにより、作品に興味をもたせ、鑑賞を深めることをねらいとする。 また、クレー作品の色作りの方法を知り、実際にクレーと同じ方法で、グラデーションをつくることに挑戦する。水彩絵の具での色作りは、今後の児童の表現活動に大きく影響し、色作りに自信が持てるようになると思われる。
実際の様子
1.愛知県美術館のポスターを図版にしたものを見て、話し合う。（写真：１）
［作品の題名やどうしてそう考えたのかを話し合う］
・やじるしがいっぱいあるね。
・青いところは空だと思う。とりがとんでいる。
・ぼくは、海に難破船が沈んでいるように見える。縦ではなくて、横向きかも。
2.ワークシートに自分が考えた題名やお話を書く。（写真：２）
3.クレーの色作りを知り、水彩絵の具でグラデーションを作る。（写真：３）
《色作りの手順》
1.正方形のます目をかき、水彩絵の具の一色をます目の一番端の列にぬる。
2.かわいたら、一番上の正方形以外のます目に、同じ色を重ねぬりする。
3.かわいたら、違う色を少し加えて、上の二つの正方形以外のます目に重ねぬりする。少しずつ色に変化をつけながら、この手順を繰り返し、すべてのます目に色をぬる。
4.出来上がった作品に題名もつける。（写真：４） 「にじの音色」「光マジック」
5.愛知県美術館で本物を見よう。
・本物は思ったより小さいけど、色はきれいだね
・「蛾の踊り」なんていう題、だれも思わなかったね。
・バックはやっぱり空だったんだ。
|
|
|
|
作品の題名を考える。 「やじるしがいっぱいあるね。」 （写真：1） | ワークシートに自分が考えた題名やお話を書く。 （写真：2） | 水彩絵の具でグラデーションをつくってみる。 「ひとますごとに色を重ねていくんだ。」（写真：3） | 出来上がった児童作品 「にじの音色」「光マジック」 （写真：4） |
「授業を振り返って」生徒の感想から
作品を見て話し合いをする中で、友だちの意見を聞き、自分とは違った考えがたくさんあることを知ることは、他者との関わりを学ぶ、鑑賞教育の大きな意義であると感じた。また、実際にクレーが描いた方法で色作りをしたことで、グラデーションの方法を知り、自分の表現に新しい技術が増え、楽しく活動できた。そして、美術館で本物を見た時の感動も大きかったようだ。
今後の課題
今後も、表現活動を伴う鑑賞実践の工夫をしていきたい