実践のねらい

授業の様子

鑑賞活動は、鑑賞の対象となるものの美しさを直接感じ取り、味わうことにより、子どもたち一人一人の素直な見方や感じ方を育てていく活動である。鑑賞者同志が創造の世界の中で対話をしたり、喜びを感じ合ったり、問いかけをし合ったりすることができる。

事前授業では、対話型の鑑賞を行うことで、自分がみつけたことや感じたことを友達に伝えたり、友達が感じとったことを受け入れたりすることができた。画家の意図に少しでも迫ることが出来るように、絵から見えるものだけにとどまらず、描いてあるものから想像する活動も取り入れた。

作品の色に対する関心を持たせるために、本物の色を想像しながらワークシートに彩色するという活動をとった。この活動は、どの児童にとっても執りかかりやすく、興味深く取り組むことができた。自分だったらこんな風に表現したいというおもいや自分なりに感じたおもいをこめて彩色していた。

愛知県美術館に出かけて、実際の作品を鑑賞した。見学では、美術館に足を踏み入れた瞬間、施設の広さや所蔵品の多さに感嘆の声が聞こえた。また、授業で取り上げた作品を見つけた瞬間、子どもたちの表情がぱっと明るくなった。 作者のおもいを感じ取りながら、人それぞれの感じ方や表現の違いについて学ぶことができた。

当日の様子

指導案

「授業を振り返って」生徒の感想から

今後の課題