実践のねらい

実際の様子

1時間（45分）にクイズをしてワークシートを書かせるとなると、5～6問が適当と思われる。なるべく子どもが興味をもつような作家・作品を第一に、以下の作品についてクイズを作成した（数字はアートカードナンバー）。クイズの答えは、基本3択としたが、そうでないものもある。

・（2）（3）（6）（7）（11）（12）（15）（32）（34）（35）（36)……絵画作品

・（10）（13）（14）（40）…立体作品

・（32）（34）（35）（36）（40）…日本人作家

クイズ問題例

・猪熊弦一郎

名古屋にあるデパートの包装紙のデザインをしていますが、次のどれでしょう。［Ａ．（2）］

（1）松坂屋　（2）三越　（3）高島屋

・シーガル

この作品をどうやって作ったのでしょう。［Ａ．（3）］

（1）紙粘土で人そっくりに作っていった。

（2）木から彫り出した。

（3）人の体から型をとった。

（4）石から彫り出した。

・三沢厚彦

木彫・アニマルシリーズで実際に作られていないのはどれでしょう。［Ａ．（5）］

（1）ユニコーン　（2）ムササビ　（3）コウモリ　（4）ペガサス　（5）ティラノサウルス

・フランシス

サム・フランシスの作品に大きな影響を及ぼしたといわれている日本の文化はどれでしょう。［Ａ．（2）］

（1）柔道　（2）書道　（3）茶道

・クリムト

「人生は○○○○なり」に合う言葉を入れてみましょう。［Ａ．たたかい］

・熊谷守一

この絵の“猫”の輪郭線はどうやって描いているでしょう。［Ａ．輪郭線を塗り残す描き方で］

評価について

クイズに参加する時の様子観察と「心に残った作品」についてのワークシート記述内容より判断する。（正当数にはこだわらない。）

授業後、アートカード作品カラーコピーと児童鑑賞文（良いところにアンダーラインを引いて）を掲示すると、互いの良い見方、感じ方に触れることができて、次回の鑑賞につながっていくと思われる。

その他

対象学年児童の興味を惹きつける何か（例えば視覚に訴える写真や絵など。面白い話、エピソードなど。）を準備できるとより“心（記憶）に残る１点”になるであろう。例えば、猪熊は、三越の包装紙を準備。三沢は、作品の画像や絵本などを準備。クリムトは、愛知県美術館の目玉作品であることに触れておく。熊谷は、愛知県美術館ミュージアムグッズのハンドタオルを準備。

指導案

ワークシート

クイズカード例

今後の課題